2.4.7 QuantitativeZiele .......................................... 81 2.4.8 Qualitative Ziele . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 2.4.9 Wirkungsziele.............................................. 82 2.5 Umsetzung&Priorisierung .......................................... 82 2.6 Umgang mit typischen Denkblockaden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 2.7 Checklisten&Vorlagen ............................................. 88 Aufgaben zu Kapitel 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 3 Integrierte Fallstudie 1: Operative Steuerung & Koordination im technischen Unternehmensumfeld 98 3.1 Einordnung der integrierten Fallstudie 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 3.2 Ausgangslage&Unternehmenskontext ............................... 100 3.3 Handlungskompetenzbasierter Aufbau der Fallstudie 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 3.4 Struktur & Bearbeitungslogik der Fallstudie 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 3.5 Lern- & Prüfungstransfer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 Aufgaben zu Kapitel 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 4 Integrierte Fallstudie 2: Strategische Steuerung, Optimierung & Weiterentwicklung 108 4.1 Einordnung der integrierten Fallstudie 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 4.2 Ausgangslage&Unternehmenskontext ............................... 109 4.3 Handlungskompetenzbasierter Aufbau der Fallstudie 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 4.4 Struktur & Bearbeitungslogik der Fallstudie 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 4.5 Lern- & Prüfungstransfer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 Aufgaben zu Kapitel 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 5 Postkorbaufgabe 118 5.1 Merkmale typischer Postkorbaufgaben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 5.2 Strukturiertes Vorgehen Schritt für Schritt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 5.3 Praktische Hinweise & Empfehlungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 5.4 Checkliste: Erfolgreicher Postkorb in sieben Schritten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 Aufgaben zu Kapitel 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 6 Bewertung, Reflexion & Optimierung 132 6.1 Wie Prüfungsexperten bewerten – ein Blick hinter die Kulissen . . . . . . . . . . . 132 6.2 Typische Fehlerquellen & deren Vermeidung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 6.3 Reflexion – die eigene Arbeit professionell analysieren . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 6.4 Werkzeuge zur Verbesserung der Prüfungsleistung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 6.5 Praktische Grundsätze für Übungsfallstudien & Postkorbaufgaben . . . . . . . . 139 6.6 Checkliste:BewertungeigenerLösung ................................ 140 Aufgaben zu Kapitel 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
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