6 Blick ins Buch Der Sprache auf der Spur. Mit dem PASSWORT LUPE Sprachbuch unterrichten Sie mit einem Sprachkonzept, das die Analyse von Sprache mit der Anwendung von Rechtschreibung verbindet. Grammatik und Rechtschreibung werden so für das Verfassen eigener Texte genutzt. Am Kapitelanfang schreiben die Kinder eigene Texte. Im Laufe des Kapitels gewinnen sie neue Erkenntnisse aus den Kompetenzbereichen Sprache untersuchen und Richtig schreiben. Diese werden am Ende des Kapitels genutzt, um über die eigenen Texte noch einmal nach- zudenken und sie dann zu verbessern. Ziel ist es, dass die Kinder verständliche und lesbare Texte schreiben können. PASSWORT LUPE Sprachbuch Sprachbuch 2 978-3-14-141329-8 17,95 € BiBox – Das digitale Unterrichtssystem Sprachbuch 2 WEB-14-141343 * Arbeitsheft 2 DS 978-3-14-141330-4 10,75 € Arbeitsheft 2 SAS 978-3-14-141334-2 10,75 € Arbeitsheft 2 DS Fördern 978-3-14-141523-0 10,75 € Arbeitsheft 2 GS Fördern 978-3-14-141524-7 10,75 € Arbeitsheft 2 DS Inklusiv 978-3-14-141531-5 10,95 € Arbeitsheft 2 GS Inklusiv 978-3-14-141532-2 10,95 € Sprachbuch 3 978-3-14-141363-2 17,95 € BiBox – Das digitale Unterrichtssystem Sprachbuch 3 WEB-14-141373 * Arbeitsheft 3 978-3-14-141364-9 10,75 € Arbeitsheft 3 Fördern 978-3-14-141528-5 10,75 € Arbeitsheft 3 Inklusiv 978-3-14-141533-9 10,95 € Sprachbuch 4 978-3-14-141400-4 17,95 € BiBox – Das digitale Unterrichtssystem Sprachbuch 4 WEB-14-141410 * Arbeitsheft 4 978-3-14-141401-1 10,75 € Arbeitsheft 4 Fördern 978-3-14-141529-2 10,75 € Arbeitsheft 4 Inklusiv 978-3-14-141534-6 10,95 € Illustrationen: Stapper, Michael Mehr Informationen unter: www.westermann.de/passwortlupe * Informationen zu den BiBox-Lizenzen auf Seite 42 und auf www.bibox.schule DEUTSCH Arbeitshefte für jedes Niveau Unsere Arbeitshefte bieten passgenaue Unterstützung für alle Lernniveaus: Das Basisheft vertieft zentrale Kompetenzen in den Bereichen „Texte verfassen“, „Sprache untersuchen“ und „Richtig schreiben“. Die Förder-Arbeitshefte sind seitengleich zum Basisheft und erleichtern durch kleinschrittige Aufgaben den Zugang für lernschwächere Kinder. Das Arbeitsheft Inklusiv setzt auf individuelle Förderung mit kontrastreicher Silbenschrift, motivierenden Aufgaben und QR-Codes zu Erklärvideos – für einen gemeinsamen Unterricht trotz unterschiedlicher Lernvoraussetzungen. 119 118 › Lautqualität von Vokalen untersuchen › Rechtschreibstrategien verwenden: Vokallänge › grammatisches Wissen für die Rechtschreibung nutzen › Lautqualität von Vokalen untersuchen › Rechtschreibstrategien verwenden: Vokallänge › grammatisches Wissen für die Rechtschreibung nutzen Richtig schreiben Vokallänge prüfen Richtig schreiben Vokallänge prüfen Setze Silbenbögen. Kreise den Vokal in der ersten Silbe ein. 1 Kisten Schilder Spaten haben Wälder schreiben Hunde Nebel Ziege Vater Tulpen Hemden malen Winter Wimpel Blume Rose Kinder Lampe Hefte Bilder Lose Bremse Ampel Dose Nagel Vogel Feder Pinsel Hände Hose Mantel Entscheide, ob der Vokal kurz ( ) oder lang ( ) klingt. Trage die Wörter in die Tabelle ein. 2 kurzer Vokal langer Vokal Kisten Markiere den Vokal in der ersten Silbe. Klingt er kurz ( ) oder lang ( )? 3 ACHTUNG ACHTUNG ACHTUNG Wenn der Vokal in der ersten Silbe kurz ist, dann wird die Silbe mit einem Konsonanten geschlossen: Wenn der Vokal in der ersten Silbe lang ist, dann bleibt die Silbe offen: Sprich die Wörter. Achte auf den Vokal in der ersten Silbe. Klingt der Vokal kurz oder lang? 1 Schreibe die Wörter geordnet auf. Setze Silbenbögen. 2 Überprüfe die Wörter in Aufgabe 2. Kreuze die richtigen Erklärungen an. 3 In jeder Silbe steckt ein Vokal. Wenn der Vokal in der ersten Silbe kurz klingt, dann endet sie mit einem Konsonanten Alle Wörter beginnen mit B. Die erste Silbe endet immer mit einem Konsonanten. kurzer Vokal langer Vokal Stempel , Blumen, Feder Dose, Vogel Mantel, Wolke 25 NEU BiBox Erweiterungsmodule Fördern und Inklusiv! 54 Richtig schreiben Wortstamm kennen und nutzen Wie musst du die Wörter schreiben? Ordne die Wortfamilien. Schreibe so: 1 Welche Wörter sind hier verdeckt? Lies den Text halblaut. 2 Schreibe die verdeckten Wörter nach ihrem Wortstamm geordnet auf. Kreise den Wortstamm ein. Vergleiche mit einem Partnerkind. Finde weitere Wortfamilien, die man leicht verwechseln kann. Kreise den Wortstamm ein. 3 4 ACHTUNG ACHTUNG ACHTUNG Einige Wortfamilien kann man leicht verwechseln. Darum ist es wichtig, Wörter einer Wortfamilie im Wortstamm gleich zu schreiben und auf die Bedeutung zu achten: Hütte – Hüte, Quallen – Qualen Filzhüte Manche Quallen machen Qualen Es gibt verschiedene Arten von Qua en. Das Gift mancher Qua en kann für Menschen gefährlich sein. Manchmal entsteht ein quä ender Juckreiz. Diese Qua ist lästig, aber nicht bedrohlich. Wenn Feuerqua en im Wasser sind, sollte man nicht ins Wasser gehen. Ihr Gift verursacht nämlich quä ende Schmerzen. Die meisten Qua en sind völlig ungefährlich. Hüte? Hütte? Filz Berg Cowboy Hunde Wald Sonnen Schutz › Arbeitsheft, Seite 46 › Rechtschreibstrategien verwenden: Wortstamm beachten › morphematische Strategie anwenden › Schreibweise des Wortstamms auf Wortfamilie beachten 55 Richtig schreiben Wortstamm beachten Was hat Lulu falsch gemacht? Tausche dich mit einem Partnerkind aus. Erkläre deine Meinung. 1 Setze die Wörter zusammen. Achte auf die doppelten Konsonanten im Wortstamm. 2 Kreise den Wortstamm im ersten Wortteil ein. Setze die Wörter mit einem Verb zusammen. Schreibe so: sattmachen, ... 3 4 Schreibe mit drei zusammengesetzten Wörtern Sätze. 5 ACHTUNG ACHTUNG ACHTUNG Bei zusammengesetzten Wörtern bleibt die Schreibweise des Wortstammes erhalten: Gewinnsumme, schlappmachen Komisch, ein Feld bleibt übrig!? satt platt dünn glatt schlapp nass voll Klette + Verschluss Gewinner + Summe Wolle + Knäuel Brummer + Kreisel Mitte + Woche Pfanne + Kuchen Rollen + Schuh Sonne + Tag Quelle + Wasser › Arbeitsheft, Seite 47 › Rechtschreibstrategien verwenden: Wortstamm beachten › morphematische Strategie anwenden › Schreibweise des Wortstamms auf Wortfamilie beachten Kletverschluss ... ... ... ... ... ... ... ... ... ? Blick ins Buch PASSWORT LUPE Sprachbuch 3 | Seite 54/55 kindgerechte Erklärung zur Anwendung der Rechtschreibstrategien Die Reihe im Überblick
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