Das passt ins Konzept: Sprachförderung Systematischer Aufbau des Fachwortschatzes – Begriffe und Redemittel werden kindgerecht erklärt und können jederzeit selbstständig nachgeschlagen werden Anregungen zur Medienbildung Zahlreiche Tipps und Ideen für den Einbezug neuer Medien in allen Themenheften Klar strukturiert. Kompetenzorientierte Themenhefte. 1. Schuljahr Die Themenhefte für das 1. Schuljahr ermöglichen einen flexiblen, kindgerechten Unterricht von Anfang an. Die aufeinander aufbauenden Arithmetik-Hefte Rechnen bis 10 und Rechnen bis 20 legen ein sicheres Fundament für das Zahlverständnis, während das Geometrie-Heft spielerisch räumliches Denken zu Formen, Mustern und Symmetrien fördert. Mit dem Heft Sachrechnen und Grössen entdecken die Kinder Mathematik im Alltag – anschaulich, lebensnah und motivierend. 2. bis 4. Schuljahr Die Themenhefte für das 2. bis 4. Schuljahr vertiefen die mathematischen Kompetenzen systematisch und bauen sie spiralcurricular weiter aus. 34 S5 Längen – Rechnen in Sachsituationen Familie Nowak zügelt in eine neue, grössere Wohnung. a) Mit dem Auto fährt man zur neuen Wohnung 6.8 km. Der Veloweg ist 4.3 km lang. Wie viele Kilometer ist die Autostrecke länger als die Velostrecke? b) Manche Gegenstände wollen die Nowaks selbst im Auto in die neue Wohnung bringen. Sechs Fahrten hin und sechs Fahrten zurück sind notwendig. Wie viele Kilometer sind das? Bisher sind Helena und Moritz von zu Hause bis zur Schule 3.4 km mit dem Velo gefahren. Der Weg von der neuen Wohnung zur Schule ist 800 m kürzer. a) Wie lang ist der neue Schulweg? b) Wie viele Kilometer sind es zwischen neuer Wohnung und Schule, hin und zurück, an fünf Schultagen in der Woche? Frau Nowak fährt täglich zur Arbeit und wieder zurück. Von der neuen Wohnung aus sind das an fünf Tagen insgesamt 170 km. a) Wie viele Kilometer sind das täglich? b) Wie viele Kilometer sind es zwischen Arbeitsstelle und Wohnung? Der Kleiderschrank im Elternschlafzimmer ist 1.85 m hoch, das Zimmer ist 2.49 m hoch. Wie viel Platz bleibt zwischen Schrank und Decke? In der alten Wohnung war die Arbeitsfläche in der Küche 91.5 cm hoch. Familie Nowak hätte die Arbeitsfläche in der neuen Wohnung lieber 25 mm niedriger. Wie viele Zentimeter ist die neue Arbeitsfläche hoch? Wandle erst in eine Einheit um und rechne dann. 1 5 3 2 4 Datum: 27 Hunderterfeld nutzen. 4 Aufgaben dem Ergebnis entsprechend vervollständigen. Rechnen mit Zehnerzahlen 30 + 12 = 50 + 21 = 30 + 53 = 20 + 29 = 40 + 16 = Wie heissen die Kinder? Hier fällt etwas auf! 40 + 21 = L 20 + 39 = 36 + 20 = 50 + 45 = 18 + 30 = 34 + 60 = 30 + 64 = 76 + 20 = 70 + 26 = 47 + 50 = 40 + 57 = 23 + 40 = 20 + 43 = 73 99 32 + 40 = 42 M 49 C 56 O 59 E 61 L 71 A 83 R 95 N 13 + 53 + 23 + 73 + 33 + 43 + 30 70 + 80 + 40 + 60 + 10 + 50 + 48 I 30 + 40 = 70, also 32 + 40 = 72 32 + 40 Ich rechne die Tauschaufgabe. 40 + 32 = 72 1 2 3 4 + 20 40 50 40 41 + 20 40 30 24 34 + 50 59 54 30 40 61 Datum: Addieren und Subtrahieren 2 | S. 27 13 Vorherige Bearbeitung Themenheft Addieren und Subtrahieren bis S. 29 empfohlen. Multiplizieren mit 10 und 100 a) 4 × 10 = 4 × 100 = 2 b) 8 × 10 = 8 × 100 = c) 6 × 10 = 6 × 100 = d) 10 × 10 = 10 × 100 = a) 10 × 2 = 100 × 2 = 3 b) 10 × 5 = 100 × 5 = c) 10 × 7 = 100 × 7 = d) 10 × 0 = 100 × 0 = a) 11 × 10 = 13 × 10 = 4 b) 24 × 10 = 36 × 10 = c) 10 × 21 = 10 × 57 = d) 10 × 64 = 10 × 93 = a) 10 × 20 = 10 × 50 = 5 b) 10 × 40 = 10 × 70 = c) 10 × 60 = 10 × 90 = d) 10 × 80 = 10 × 100 = Schreibe die Multiplikationsaufgaben auf. 1 a) b) 23 × 10 = 33 × 10 = 43 × 10 = A a) Schreibe immer zwei passende Aufgaben dazu und rechne aus. 6 b) Welche Beschreibung passt zu welchem Päckchen? Ordne zu. 2 × 1 = 2 2 × 10 = 20 B 22 × 10 = 23 × 10 = 24 × 10 = C 54 × 10 = 44 × 10 = 34 × 10 = D 67 × 10 = 66 × 10 = 65 × 10 = Das Produkt wird immer um 10 kleiner. Das Produkt wird immer um 100 grösser. Das Produkt wird immer um 10 grösser. Das Produkt wird immer um 100 kleiner. 2 × 100 = 200 Datum: Multiplizieren und Dividieren 3 | S. 13 19 Bauen mit Winkelsteinen Winkelsteine (L-Steine, Würfeldrillinge) sind ein Bauelement des Soma-Würfels. 2 Fotografie: Eigene Gebäude bauen, fotografieren und präsentieren, ggf. ausdrucken und eine Kartei zum Nachbauen und Notieren der Baupläne für die Klasse erstellen. 3c Blanko‐Kopiervorlage mit Bauplänen in der Handreichung und BiBox für Lehrpersonen. Fo: 29a/b 3 3 3 3 3 3 3 3 Aus wie vielen Winkelsteinen bestehen die Gebäude? Baue nach und ordne zu. 1 2 2 1 1 2 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 Baue verschiedene Gebäude aus fünf Winkelsteinen auf dem Legeplan. Schreibe die Baupläne auf. a) Baut die drei Gebäude mit den Winkelsteinen nach. Wie viele Winkelsteine braucht ihr insgesamt? Winkelsteine b) Beschreibt die Gebäude. c) Setzt die Reihe fort. Wie sieht das nächste Gebäude aus? Schreibt den Bauplan in euer Heft. Wie viele Winkelsteine braucht ihr? 3 3 2 2 1 1 1. 3 3 3 3 2 2 2 2 1 1 1 1 2. 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 3. ? Die Gebäude sehen aus wie … 2 3 Winkelsteine 4 Winkelsteine 2 Winkelsteine Sechs Winkelsteine. Zwei Winkelsteine. 3 1 Datum: Geometrie 3 | S. 19 Sachrechnen und Grössen 4 | S. 34 12 Ziffer mit verschiedenen Farben nachfahren. Ziffernschreibkurs 4 4 4 4 1 2 4 4 44 4 4 4 4 Datum: 28.02.2023 11:56:36 14 Körper 1 Nummern der Körper eintragen. 2 Körper nach den Eigenschaften „Rollt“ und/oder „Steht“ sortieren. Fotografie: Repräsentanten für Körper in der Umwelt suchen, fotografieren und präsentieren, ggf. ausdrucken und ein Merkplakat erstellen oder für eine digitale Pinnwand nutzen. 1 2 1 4 5 2 3 Würfel Pyramide Zylinder Kugel Kegel Quader 6 1 steht rollt Datum: 12.01.2026 11:34:18 1 2 4 3 5 1 – 4 Rechengeld benutzen. 1 Münzen sortieren. Unser Geld – Franken und Rappen Was stimmt? ist weniger als ist mehr als ist mehr als ist mehr als ist mehr als ist weniger als ist weniger als ist weniger als ist weniger als ist mehr als Rappen Rp. Franken Fr. Fr. Fr. Fr. Fr. Fr. 10 Fr. Datum: 23625753.indb 5 47 2 Passende Zahlen in die Blüten eintragen, die Differenz 8 steht auf der Vase. 3 Aufgaben mit der Differenz 7 blau färben. Übungen zum Subtrahieren 2 3 1 Finde viele Minusaufgaben. 14 6 8 8 8 8 8 8 8 8 12 – 9 14 – 7 15 – 8 10 – 3 11 – 4 14 – 5 12 – 5 12 – 4 13 – 6 16 – 9 Ergebnis 7 15 – 4 = 11 15 – 4 = 15 16 18 19 – 4 7 9 Datum: 23625755.indb 47 Rechnen bis 10 Rechnen bis 20 Geometrie Sachrechnen und Grössen Themenhefte Addieren und Subtrahieren: Rechenstrategien festigen und Zahlen sicher handhaben. Themenhefte Multiplizieren und Dividieren: Multiplikation und Division verstehen und sicher anwenden. Themenheft Geometrie: Formen und Raum handelnd entdecken. Themenheft Sachrechnen und Grössen: Mathematik im Alltag anwenden. 37 www.schubi.ch
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