Nur zu Prüfzwecken – Eigentum der Westermann Gruppe 16 METHODE Mit Modellen arbeiten Zellen sind räumliche Körper Im mikroskopischen Bild erscheinen Zellen flächig, obwohl sie kleine Körper sind. Da im Lichtmikroskop immer nur eine Ebene scharf ist, erscheinen je nach Einstellung unterschiedliche Zellbestandteile. Alles, was darüber oder darunter liegt, ist nicht erkennbar. Durch Scharfstellen mehrerer Ebenen nacheinander lässt sich die räumliche Lage und Form der Zellbestandteile erkennen. So ergibt sich ein räumliches Bild. Ebenen einer Pflanzenzelle 1 M1 Modell einer Pflanzenzelle 1 Beschreibe das Modell. 2 Ordne den Teilen des Modells die passenden Zellbestandteile zu. | HILFE 3 Begründe, ob es sich um ein Strukturmodell oder Funktionsmodell handelt. | HILFE 4 Begründe, was das Modell gut veranschaulicht. | HILFE 5 Begründe die Grenzen des Modells und entwickle Verbesserungsvorschläge. große rote Plastikkugel kleine grüne Plastikkugel mit angefärbtem Wasser gefüllte Plastiktüte Plastikbox mit Wasser gefüllte Plastiktüte Zellplasma Chloroplast Vakuole Zellmembran Zellwand Zellkern Ebene 1 Ebene 2 Ebene 3 Arbeit mit Modellen Manchmal ist es schwierig, sich etwas im Original anzuschauen. Dann kann ein Modell helfen, den Sachverhalt zu verdeutlichen. Ein Modell dient der Vereinfachung der Wirklichkeit. Mit Strukturmodellen kann der Aufbau von biologischen Strukturen und von einzelnen Bestandteilen betrachtet werden. Mit Funktionsmodellen können bestimmte Aufgaben von Strukturen nachvollzogen werden oder biologische Vorgänge nachgestellt werden. Bei der Arbeit mit einem Modell muss man einige Fragen berücksichtigen: ‣ Welche Teile im Modell entsprechen den Teilen im Original? ‣ Was ist im Modell im Vergleich zum Original verändert worden? ‣ Was fehlt im Modell im Vergleich zum Original? Oft können nicht alle Bauteile oder Funktionen im Modell dargestellt werden. Bauteile können auch fehlen. Die Grenzen des Modells müssen beschrieben werden. Das nennt man Modellkritik.
RkJQdWJsaXNoZXIy Mjg5NDY1NA==