79 PTS | SEKUNDARSTUFE 2 | ASO | ATLANTEN | SEKUNDARSTUFE 1 PHYSIK > Genial! Duo Physik Titel E-Book E-Book Solo Genial! Duo Physik 2, Infoteil 216055 € 5,28 216058 € 4,16 Genial! Duo Physik 3, Infoteil 225731 € 5,50 225732 € 4,51 Genial! Duo Physik 4, Infoteil 225992 € 4,50 225994 € 3,69 Genial! Duo Physik 2, Trainingsteil 216051 € 8,43 216054 € 6,66 Genial! Duo Physik 3, Trainingsteil 225733 € 8,80 225732 € 4,51 Genial! Duo Physik 4, Trainingsteil 225994 € 7,20 225995 € 5,90 Begleitmaterialien für Lehrpersonen über die Schulbibliothek zugänglich. E Trainingsteil S. 41 Genial! Duo Physik 3 – Infoteil 2 19 ! MERKE Das Tempo beschreibt, wie schnell sich ein Körper bewegt. Das Tempo wird in km/h (Kilometer pro Stunde) oder m/s (Meter pro Sekunde) angegeben. 2.2 TEMPO 3. Schätze das Tempo. Ordne die Tafeln mit den Tempoangaben den Bildern zu. ? W 4. Wer ist die schnellste Läuferin, der schnellste Läufer, welches das schnellste Flugzeug, das schnellste Auto, der schnellste Fisch, das schnellste Tier, der Welt? Vergleicht in der Klasse. Wer fand die höchsten Rekorde? ? W 5. Erkläre, wie viel Kilometer ein Auto bei einem Tempo von 60 km/h in einer, in zwei, in fünf Stunden zurücklegt. ? E 6. Erkläre, was steile, flache und waagreche Abschnitte in dem Diagramm bedeuten. ? W 900 km/h 320 km/h 150 km/h 40 km/h 10 km/h 30 km/h 0,004 km/h Be active! ! Ein Weg/Zeit-Diagramm zeigt, wie sich der Weg (also die zurückgelegte Strecke) mit der Zeit verändert. Auf der x-Achse liest man die Zeit ab, auf der y-Achse den Weg. Man nennt solche Diagramme deshalb Weg/Zeit-Diagramme. Vertiefung Genial! Duo Physik 3 – Infoteil Trainingsteil S. 41 2.2 TEMPO 18 Tempo und Schnelligkeit 2 Das Tempo gibt an, wie schnell sich ein Körper oder eine Person bewegt ! Basisinfo Je weniger Zeit man für einen bestimmten Weg benötigt, desto schneller ist man und desto größer ist das Tempo. ! Basisinfo ?2. Ein Läufer, ein Radfahrer und ein Auto legen in einer Stunde unterschiedliche Wege zurück. Wer hat das höhere Tempo? Begründe deine Entscheidung. W ?1. Ein Läufer, ein Radfahrer und ein Auto brauchen für die gleiche Strecke unterschiedlich lang. Wer hat das höhere Tempo? Begründe deine Entscheidung. W Je weiter man in einer bestimmten Zeit kommt, desto schneller ist man und desto größer ist das Tempo. Die Geschwindigkeit wird in Kilometer pro Stunde (km/h) angegeben. ! Basisinfo km/h Man kann die Geschwindigkeit in Kilometer pro Stunde oder in Meter pro Sekunde angeben. Will man von m/s auf km/h umrechnen, muss man mit 3,6 multiplizieren. Durch 3,6 muss man dividieren, wenn man aus km/h den Wert in m/s erhalten will. ! Vertiefung 1 h = 3 600 s Umrechnung: 1 m in 1 s 3 600 m in 3 600 s 3,6 km in 1 h 2 19 Trainingsteil S. 43-44 Genial! Duo Physik 2 – Infoteil 2.2 LICHTSENDER Zwischensender (beleuchtete Gegenstände) ! Basisinfo Im Gegensatz zu den Selbstsendern erzeugen Zwischensender kein Licht. Sie strahlen Licht nur dann ab, wenn sie von einem Selbstsender beleuchtet werden. Beide haben jedoch eine Gemeinsamkeit: Sie sind Sender, weil sie Licht abstrahlen können. Zwischensender senden das Licht von Selbstsendern weiter. ! MERKE Lichtsender sind Gegenstände, die Licht abstrahlen. Selbstsender erzeugen selbst Licht, Zwischensender erzeugen kein Licht, sondern senden das Licht weiter. Je mehr Licht von einem Gegenstand abgestrahlt wird, desto besser können wir den Gegenstand sehen. 5. Befestige ein weißes Blatt Papier mit Magneten an der Tafel und dunkle dein Klassenzimmer vollständig ab. Betrachte das Blatt Papier durch deine Lochkamera. Beleuchte nun das Blatt Papier mit einer starken Lampe und blicke erneut durch deine Lochkamera. Nenne die Unterschiede. 7. Diskutiert zu zweit mögliche Unterschiede, wenn die Decke in schwarzer Farbe gestrichen ist. Experiment ? ? ! Je mehr Licht von einem Gegenstand in unser Auge gestrahlt wird, desto besser können wir den Gegenstand sehen. In der Abbildung können wir die Wolken gut erkennen, während die Häuser und Bäume am Horizont sehr dunkel sind. Die Wolken, die direkt von der Sonne beleuchtet werden, senden das Licht weiter. Die Häuser und Bäume werden von der Sonne nicht beleuchtet und können daher auch kein Licht weitersenden. Sie erscheinen uns schwarz. Vertiefung digi.schule/gp2s19 digi.schule/gp2am19 Für unser Auge macht es keinen Unterschied, ob ein Gegenstand selbst Licht erzeugt oder nicht. Wir können sowohl Selbstsender als auch Zwischensender immer dann sehen, wenn Licht von ihnen in unser Auge fällt. 4. Ein Auto steht bei Tageslicht auf einem Parkplatz. Erkläre, weshalb du es sehen kannst. Fertige eine Skizze mit dem Auto, der Sonne und dir an. Verwende Pfeile für die Lichtwege. 6. Als Deckenfluter werden Stehlampen bezeichnet, die das Licht nicht direkt in den Raum, sondern gegen die Decke abstrahlen. Erkläre, weshalb ein Deckenfluter dennoch alle Gegenstände in deinem Raum beleuchten kann. ? ? W3 digi.schule/ gp2s19b7 E1 digi.schule/ gp2s19b6 W3 digi.schule/ gp2s19b5 E1 digi.schule/ gp2s12b3 18 2 Genial! Duo Physik 2 – Infoteil Trainingsteil S. 43-44 2.2 LICHTSENDER Selbstsender (selbstleuchtende Gegenstände) Selbstsender sind Gegenstände, die selbst Licht erzeugen. Dabei unterscheiden wir zwischen natürlichen Selbstsendern, wie der Sonne oder einer Flamme, und künstlichen Selbstsendern, wie Glühlampen oder LEDs. Selbstleuchtende Gegenstände strahlen Licht in alle Richtungen ab. Nur jenes Licht, dass in unser Auge fällt und auf unserer Netzhaut ein Bild des Gegenstandes entstehen lässt, trägt zum Sehvorgang bei. ! Basisinfo ? 1. Nenne 2 weitere künstliche und natürliche Selbstsender. ? 2. Erkläre, weshalb du die Glühbirne nicht sehen kannst, wenn du dich von ihr wegdrehst. Fertige eine Skizze mit deinem Auge und der Glühbirne an. Verwende Pfeile für die Lichtwege. ? Experiment in deinem Klassenzimmer. Untersuche sie danach mit der Lochkamera. Gibt es Unterschiede? Vergleiche deine Ergebnisse. 3. Betrachte selbstleuchtende Gegenstände (Lampen, Kerzen, Monitor, …) digi.schule/gp2s18 digi.schule/gp2am18 Licht kann durch hohe Temperatur ausgelöst werden. Wenn Eisen bei etwa 500 °C zu glühen beginnt, entsteht rotes Licht. Je höher die Temperatur ist, desto heller und weißer wird das Licht. Der Faden einer Glühlampe erreicht 2 500 °C, er strahlt daher – wie auch die Sonne – weißes Licht ab. Licht kann auch durch LEDs oder elektrisch geladene Gase erzeugt werden. ! Vertiefung W1 digi.schule/ gp2s18b1 W1 digi.schule/ gp2s18b2 W4 digi.schule/ gp2s18b3 Genial! Duo Physik 2–4 Duenbostl, Mathelitsch, Oudin, Waldhör, Springer Klasse: 2.–4. E E-Book Duenbostl Mathelitsch Matouschek Oudin Springer Waldhör Trainingsteil Genial! Duo3 PHYSIK Lehrplan ’23 GRATIS DIGI.BUCH Online-Angebot aktivieren! 9 PIN Duenbostl Mathelitsch Matouschek Oudin Springer Waldhör Infoteil Genial! Duo3 PHYSIK Lehrplan ’23 GRATIS DIGI.BUCH Online-Angebot aktivieren! 9 PIN Duenbostl Mathelitsch Matouschek Oudin Springer Infoteil Genial! Duo4 PHYSIK Lehrplan ’23 GRATIS DIGI.BUCH Online-Angebot aktivieren! 9 PIN Neu! Neu! Genial! Duo – Die Mitmach-Reihe für MS/AHS Ein innovatives Unterrichtskonzept in zwei Teilen: Infoteil und Trainingsteil – entwickelt auf Basis von Bildungsstandards, Kompetenz Lernen® und WEBB. Genial! Duo unterstützt kompetenzorientierten, differenzierten und sprachsensiblen Fachunterricht – ideal für den Unterricht von heute und morgen. → Zweiteiliger Aufbau: Infoteil (Basis & Vertiefung) + Trainingsteil (Üben, Wiederholen, Projekte) → Kompetenzorientiert: Aufgaben nach Kompetenzbereichen, Kapitel mit Kompetenz-Checks → Sprachsensibel & differenziert: Fokus auf sprachliche Bildung und Lesen → Selbstständiges Lernen: „Be active!“-Aufgaben, klare Schüler*innenanleitungen → Fächerübergreifend & nachhaltig: Integration von Basiskonzepten, UN-Ziele & übergreifende Themen → Lehrkräfte-Entlastung: einheitliches Konzept für verschiedene Fächer In Kooperation mit dem Bildungsverlag Lemberger
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