44 PTS | SEKUNDARSTUFE 2 | ASO | ATLANTEN | SEKUNDARSTUFE 1 DEUTSCH ALS ZWEITSPRACHE > Funkelsteine DaZ, Mitsprache. DaZ Titel ISBN Preis FUNKELSTEINE DaZ A 978-3-7055-1593-2 € 15,90 FUNKELSTEINE DaZ B 978-3-7055-1594-9 € 17,80 FUNKELSTEINE DaZ C 978-3-7055-1595-6 € 17,80 FUNKELSTEINE DaZ D 978-3-7055-1596-3 € 17,80 FUNKELSTEINE DaZ Schulstufe: 1.–4. Verschiedene Fertigkeiten (Lesen, Schreiben, Sprechen) werden trainiert. Zahlreiche kommunikative Aufgaben ermöglichen den Kindern die praktische Anwendung und Erweiterung ihrer Sprachkenntnisse. Highlights: → Heft A: für Kinder ohne Vorkenntnisse, auch zur Alphabetisierung → Spiralcurricularer Aufbau: Arbeiten auf unterschiedlichen Niveaus → Ausgewogenes Verhältnis von Wortschatz, Grammatik und freier Anwendung → Viele spielerische und kommunikative Übungen → Heft D mit einem Wiederholungskapitel: „Das kann ich schon" und mit einem Abschlusskapitel: „Das habe ich gelernt" zur Überprüfung der eigenen Lernfortschritte. 47 Gesund und munter Die Aufgabe erfordert u. a. das Anwenden der Satzfragen und das selbstständige Notieren von Informationen | Ziel ist es, einen kleinen Vortrag zu einem bestimmten Thema zu halten | Die Redemittel sollen bei der Vorbereitung helfen Das kann ich schon 1 Gestaltet gemeinsam ein großes Lernplakat zur Frage: Jede Gruppe bearbeitet ein Thema: • Die richtige Kleidung • Zahnpflege ist wichtig • Gesunde und ungesunde Ernährung • Bewegung tut gut! Wieso? 2 Haltet einen kleinen Vortrag! Euer Beitrag zum Lernplakat oder die Notizen zur Vorbereitung helfen dabei. Nutzt dazu folgende -Wörter und die von S. 42! Wir sollen … | Wir haben herausgefunden, dass … | Es ist gut …, weil … | Wir müssen darauf achten, dass … | Man soll nicht …, sondern … | Man muss …, damit … | Wichtig ist … | Sehr ungünstig ist es, wenn … 1. Sammelt Informationen! 2. Befragt die Erwachsenen! Fragt immer nach: WARUM? 3. Schreibt für das Lernplakat auf, was ihr zu eurem Thema gefunden habt! Klebt Bilder dazu oder malt etwas! 24 Lexikontext verstehen, Fragen zum Text beantworten | Wissen über Pflanzen erweitern und darüber berichten | Verwandte Wörter finden | Lies in einem Lexikon noch mehr über Pflanzen! | KV 9–11 Nachgeschlagen weil-Sätze, Wortfamilien 1 Lies den Text aus dem Lexikon! 2 Ergänze die Sätze! Pflanzen sind Lebewesen, weil Pflanzen sind wichtig für unsere Luft, weil Pflanzen ziehen mit ihren Wurzeln Wasser aus dem Boden, weil 3 zu den Zeitwörtern (Tunwörtern) verwandte Namenwörter im Text! keimen der Keim wachsen ernähren pflanzen 4 mehr verwandte Wörter! Pflanzen Bäume, Sträucher, Gräser und Blumen sind Pflanzen. Aus ihren Samen entstehen ein Keim und Wurzeln in der Erde. Pflanzen brauchen Licht, Luft und Wasser. Pflanzen sind Lebewesen wie Tiere und Menschen. Sie entstehen aus Samen, wachsen und sterben. Pflanzen sind sehr wichtig für unsere denn nur sie können Sauerstoff herstellen. Ohne Sauerstoff können Menschen und Tiere nicht leben. Auch für die Ernährung von Menschen und Tieren sind Pflanzen unentbehrlich. Doch sie benötigen auch Nahrung für ihr Wachstum. Deswegen ziehen sie mit ihren Wurzeln Wasser aus dem Erdboden. Im Wasser sind wichtige Mineralstoffe für die Pflanzen. 3 Ergänze Pflanzen Pflanzen Pflanzen Finde zu Findet Pflanzen Luft, denn herstellen. 23 Befehlsform Stellung des Verbs in Aufforderungen erkennen (Hinweis auf den Satzanfang) und Sätze in der Befehlsform bilden | Die Wirkung des Wortes bitte wahrnehmen | Die Kinder auf die Funktion des Rufzeichens hinweisen Wie sieht es denn hier aus? Jana und Niko müssen aufräumen. Ihr Vater ist ärgerlich, ärgerlich, weil so viele Sachen herumliegen. „Holt einen Karton!“ Karton!“ „Sucht den Würfel!“ Würfel!“ „Nehmt die Figuren!“ Figuren!“ „Saugt den Teppich!“ Teppich!“ „Packt eure Schultaschen!“ Schultaschen!“ 1 Kreise jeweils das Zeitwort (Tunwort) (Tunwort) ein! Wo steht das Zeitwort (Tunwort) bei einer Aufforderung? 2 Netter klingt es so: Holt bitte einen Karton! Sucht bitte den Würfel! Verbessere auch die anderen Sätze! 3 Heute bist du die Lehrerin oder der Lehrer. Schreibe auf, was du zu den Kindern sagst! Holt bitte das Heft aus der Tasche! 22 Befehlsform Die Befehlsform von Verben in der Einzahl und Mehrzahl erkennen | Die Wirkung der Befehlsform motorisch erleben lassen und dadurch verdeutlichen | Form des Verbs in der Gegenwart und Befehlsform einander zuordnen können | KV 11 Meral ist Zirkusdirektorin 1 Was sollen die Kinder machen? Schreibe es auf! Kim soll hüpfen. Meral sagt zu ihr: „Hüpf!” Hana soll springen. Meral sagt zu ihr: „ !“ Niko und Deniz sollen singen. Meral sagt zu ihnen: „ !“ Jana und Elli sollen . Meral sagt zu ihnen: „ !“ . Meral sagt zu ihnen: „ !“ 2 Jetzt bist du Zirkusdirektor oder Zirkusdirektorin. Spielt in der Klasse! 3 Welche Zeitwörter (Tunwörter) gehören zusammen? Verbinde sie! du isst ihr baut ihr flüstert du liest ihr singt ihr malt Iss! Singt! Lies! Baut! Malt! Flüstert! du schreibst Schreibe! 3
RkJQdWJsaXNoZXIy Mjg5NDY1NA==