Wie wird das Thema in den Werkreihen aufgegriffen? Bildung für nachhaltige Entwicklung kann auf ganz vielfältige Weise verankert werden. Bei der Konzeption unserer Unterrichtsmaterialien achten wir deshalb bewusst darauf, BNE‑Bezüge in den unterschiedlichen Fächern herzustellen – von Deutsch und Mathematik bis hin zu Sachunterricht, Kunst oder Musik. Das BNE‑Icon macht diese Verbindungen für Sie schnell erkennbar. Es weist z. B. in der Fußzeile einer Schulbuchseite, in den dazugehörigen Kommentarseiten in der Handreichung oder auf der BiBox auf Nachhaltigkeitsziele hin, welche mit den jeweiligen Unterrichtsinhalten thematisiert werden. Deutsch 38 2 Warum ist es wichtig, dass alle Kinder zur Schule gehen müssen? Finde Argumente. Begründe. Mit anderen sprechen Sprechen und Zuhören zu anderen sprechen: informieren, argumentieren; mit anderen sprechen: sich themenbezogen und konstruktiv an Gesprächssituationen beteiligen; zentrale Aussagen eines Textes erfassen 1 Lies den Text. Wie lernt Maya in der Schule? Erzähle. In der Schule lerne ich lesen und schreiben. In der Schule kann ich mit anderen spielen. In der Schule lerne ich rechnen. Ich heiße Maya und gehe in die vierte Klasse. Letzte Woche haben wir einen Ausflug ins Museum gemacht. Deshalb lesen wir heute in der Schule Texte zu Dinos. Da ich schlecht sehen kann, nutze ich Hilfsmittel. So kann ich die Schrift vergrößern oder sie mit den Fingern fühlen. Zum Lesen und Schreiben nutze ich meinen Laptop und eine Braillezeile. Den Text auf dem Bildschirm kann ich mithilfe der Braillezeile lesen. Kleine Punkte auf der Braillezeile bilden die Buchstaben in Punktschrift ab. So kann ich die Punkte mit den Fingern erfühlen und lesen, was auf dem Bildschirm steht. Außerdem schlage ich in einem Sachbuch etwas über den Mosasaurus nach. Dafür nutze ich ein Bildschirmlesegerät. Damit kann ich den Text aus dem Buch auf einem Bildschirm vergrößern. Häufig bringt meine Lehrerin Gegenstände zum Tasten mit. Heute hat sie einen Mosasaurus-Zahn mitgebracht. Ich bin überrascht, wie groß er sich anfühlt. In der Pause habe ich mich mit Adin und Cleo aus der 4b verabredet. Wir wollen ein Dino-Quiz spielen. Damit ich Adin und Cleo auf dem Schulhof finde, helfen mir Kinder aus meiner Klasse. Dinos 39 1 Lies und erzähle. Sich über Kinderrechte informieren zu anderen sprechen: informieren; vor anderen sprechen: Informationen strukturieren, präsentieren, Rückmeldung geben; mit Medien umgehen: Recherche ; Sprechen und Zuhören Ich heiße Leo und ich bin Klassensprecher. In drei Wochen findet unser Schulfest statt. Deshalb gab es ein Treffen mit allen Klassensprecherinnen und Klassensprechern. Ich schlug vor: „Wir können ein Theaterstück aufführen.“ Doch Herr Roth sagte: „Das wollen wir nicht. Wir Erwachsenen planen alles.“ Alle Kinder waren enttäuscht und fühlten sich ausgeschlossen. Ich rief: „Das finde ich ungerecht! Wir wollen auch mitentscheiden.“ 2 Lest die Kinderrechte. Tauscht euch aus. 3 Vergleiche die Kinderrechte aus 2 mit dem Text in 1 . 4 Informiert euch über Kinderrechte. Sucht euch ein Kinderrecht aus. Schreibt Stichworte. Name: freie Meinungsäußerung und Beteiligung Bedeutung: – alle bestimmen mit … Beispiel: … 5 Stellt eure Ergebnisse vor. Gebt euch Rückmeldung. Das Kinderhilfswerk der Vereinten Nationen (UNICEF) fasst die Rechte der Kinder wie folgt zusammen: Jedes Kind hat das Recht auf • Gleichheit. • Gesundheit und saubere Umwelt. • Bildung. • Spiel und Freizeit. • freie Meinungsäußerung und Beteiligung. • gewaltfreie Erziehung. • Schutz im Krieg und auf der Flucht. • Schutz vor Ausbeutung. • elterliche Fürsorge. • Fürsorge und Förderung bei Behinderung. Kinderrechte werden nicht immer eingehalten. S. 131 Erderwärmung: Nur ein Grad wärmer – das kann große Auswirkungen auf das Leben von Tieren haben. Hier werden drei Tiere vorgestellt, die vom Aussterben bedroht sind. Kinderrechte: inklusive Bildung und Gleichberechtigung verhindern Diskriminierung und ermöglichen eine demokratische Teilhabe für alle Kinder 64 beobachten – verstehen – schützen Tandemlesen Nur ein Grad wärmer Die Erderwärmung verändert auch die Lebensräume vieler Tierarten. Nur ein Grad wärmer – das kann große Auswirkungen auf das Leben von Tieren haben. Der Eisbär lebt in der Arktis. Er verliert durch die Erderwärmung seine Jagdgebiete und den Weg zu einer Partnerin. Wenn es wärmer wird, dann schmilzt das Packeis früher und stärker ab. Die Zeit, in der sich der Eisbär eine Fettschicht anfressen kann, wird knapper. Auch zur Paarungszeit kommt der Eisbär ins Schwitzen. Um Partnerinnen anzulocken, hinterlassen die weißen Riesen über ihre Tatzen Duftsignale im Schnee. Schmilzt dieser, wird die Duftspur unterbrochen. Die Bären kommen so nicht zueinander und hinterlassen weniger Nachwuchs. Die Hummel ist überall auf der Welt zu Hause. Die meisten Arten leben in Europa, Amerika und Asien. Die Hummel verliert durch die Erderwärmung ihre „Triebwerke“. Wenn es wärmer wird und ihre Flügel sich auf 44 Grad erhitzen, kann die Hummel nicht mehr fliegen. Weiter nördlich wäre es zwar kühler, aber dort ist die Landschaft nicht abwechslungsreich genug. Daher ist der Lebensraum der Hummel in Europa und den USA bereits erheblich geschrumpft. 5 10 15 20 25 Passwort Lupe Lesebuch 4, 978-3-14-141418-9 Karibu Sprachbuch 4, 978-3-14-129456-9 65 Der Kabeljau ist ein Fisch und zu Hause in der Nord- und Ostsee. Er verliert durch die Erderwärmung kräftige Jungtiere. Wenn es wärmer wird, erhöht sich auch die Wassertemperatur. Die Kabeljaue laichen* deshalb früher als gewöhnlich. Doch dann finden die Jungtiere noch nicht genug zu fressen. Sie wachsen nur langsam und sterben früh. Die Fischschwärme in Nord- und Ostsee flüchten deshalb immer weiter in den Norden, wo das Wasser kühler ist. Der Schneeleopard lebt in den Hochgebirgen, zum Beispiel im Himalaya in Indien. Schneeleoparden streifen oberhalb der Baumgrenze umher. Von dort können sie ihre Beute oder ihre Feinde frühzeitig entdecken. Durch die Erderwärmung verliert der Schneeleopard sehr viel Lebensraum. Wenn es wärmer wird, dann verschiebt sich die Baumgrenze weiter nach oben. Die Wälder erstrecken sich nun auf Höhen, auf denen es vorher karg und felsig war. Für den Schneeleoparden heißt das: noch weiter hinaufziehen – um alles im Blick zu behalten. [gekürzt] Marie Blöcher 30 35 40 45 Eier ablegen *laichen › altersgemöße Texte flüssig lesen 18 IN UNSEREN LEHRWERKEN BNE
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