Wasser ist kostbar! SDG 6 – Sauberes Wasser und Sanitärversorgung Ziel: Die Lernenden reflektieren ihren eigenen Wasserverbrauch und entwickeln alltagsnahe Ideen zum Wassersparen. Sie erkennen Wasser als lebenswichtige, aber nicht unbegrenzt verfügbare Ressource. Material: gefülltes Wasserglas Ablauf: 1. Einstieg: Wasserglas zeigen – „Stellt euch vor, ihr dürftet heute nur dieses Glas Wasser benutzen – für alles: trinken, Zähne putzen, Hände waschen. Was würdet ihr zuerst damit machen? Und was müsste vielleicht ausfallen?“ 2. Gespräch: Wo brauchen wir im Alltag Wasser? Was wäre, wenn es keins gäbe? Welche Folgen hat Wassermangel für Menschen, Tiere und Pflanzen? Lehrperson kann parallel an der Tafel dokumentieren 3. Kleingruppen: Gestaltung von Plakaten zum Thema Wassersparen (z.B. „Drei Ideen, wie wir Wasser sparen können”, die Kinder zeichnen oder schreiben ihre Ideen auf (z.B. Beim Zähne putzen Wasser abstellen, Regenwasser zum Blumengießen verwenden, duschen statt baden) 4. Vorstellung der Plakate: Welche Ideen sind besonders wirkungsvoll? Was könnten wir alle ab morgen umsetzen? 5. Gemeinsames Klassenschild: „So sparen wir Wasser”, das im Klassenzimmer aufgehängt wird 11 BNE BILDUNG FÜR NACHHALTIGE ENTWICKLUNG
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